湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院于2002年經(jīng)湖南省人民政府和湖南省教育廳批準(zhǔn)，由湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南豐澤家園房地產(chǎn)開發(fā)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦，是國(guó)家教育部首批確認(rèn)的全日制本科獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院占地面積710畝，現(xiàn)有在校學(xué)生7534人，專職管理人員152人，專任教師540人，其中教授、副教授289人，目前，學(xué)院任課教師中，2/3來(lái)自于該校，1/3來(lái)自校外的各領(lǐng)域知名學(xué)者、成功人士以及全日制優(yōu)秀碩士生。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院坐落于歷史文化名城——長(zhǎng)沙，位于久負(fù)盛名的瀏陽(yáng)河畔，設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理、理工、人文社會(huì)科學(xué)、生命科學(xué)等四個(gè)學(xué)部，學(xué)院依托母體學(xué)校湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，改革創(chuàng)新，緊貼市場(chǎng)需求開設(shè)了本科專業(yè)38個(gè)，設(shè)有16個(gè)教學(xué)系、1個(gè)公共課部(下設(shè)10個(gè)教研室)。

學(xué)院秉承“質(zhì)量立院、特色興院、人才強(qiáng)院”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“勵(lì)能篤行 知新致遠(yuǎn)”的院訓(xùn)精神，以“行業(yè)導(dǎo)學(xué)明目標(biāo)、全程管理抓質(zhì)量、優(yōu)化課程強(qiáng)能力、校企聯(lián)教塑特色”的教學(xué)模式;突出本科學(xué)歷教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)一體化辦學(xué)特色，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型管理人才和技術(shù)人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近年來(lái)我院學(xué)生獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)等突破性的成績(jī)，在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、國(guó)際模特大賽、全國(guó)農(nóng)林院校大學(xué)生茶藝大賽、中南地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、湖南省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽等國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)167項(xiàng)，主持30余項(xiàng)“湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。學(xué)院考研上線人數(shù)逐年遞增，2013年應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生考錄研究生361人，其中23人被國(guó)外高校錄取。同時(shí)學(xué)院先后與英國(guó)格林威治大學(xué)、澳大利亞南澳大學(xué)、加拿大北大西洋大學(xué)合作，現(xiàn)已有100余人前赴美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本等國(guó)家接受聯(lián)合培養(yǎng)。

院訓(xùn)

院訓(xùn)“勵(lì)能篤行 知新致遠(yuǎn)”

勵(lì)能：“勵(lì)”為“勸勉、磨煉”之意，“能”語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》：“各奏爾能。”指才干和技能。“能”是教育的終身追求，勵(lì)能即強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、磨煉技能，學(xué)有所長(zhǎng)，指學(xué)院崇尚科學(xué)精神，積極開拓進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平、管理服務(wù)能力，堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生能力素質(zhì)教育，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)“有能有力，有為有位，知識(shí)扎實(shí)，技能出眾”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

篤行：意即專心實(shí)行，認(rèn)真實(shí)踐。源自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤”即忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，充實(shí)而有恒。“篤行”也是為學(xué)的最后階段，即努力踐履所學(xué)，做到知行合一。它體現(xiàn)的是中華民族數(shù)千年來(lái)一貫重視的“身體力行、言行一致、修養(yǎng)踐履、求真務(wù)實(shí)”的民族精神。寓意學(xué)院辦學(xué)注重實(shí)踐，師生持之以恒，追求知行合一;同時(shí)通過(guò)與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中砥礪品格，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。

知新：源自《論語(yǔ)·為政》“溫故而知新”，意為溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。宋代程顥和程頤《二程集·河南程氏遺書》說(shuō)：“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。”“知新”即要求我們要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考以獲得新的領(lǐng)悟、擷取新的知識(shí)、體會(huì)新的東西。不斷追求新知、不斷創(chuàng)新進(jìn)取，這是學(xué)院推崇的精神。

致遠(yuǎn)：出自西漢《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》：“是故非澹薄無(wú)以明德，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非寬大無(wú)以兼覆，非慈厚無(wú)以懷眾，非平正無(wú)以制斷。”在諸葛亮《誡子書》提到“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，意指達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。“致遠(yuǎn)”表明學(xué)院實(shí)現(xiàn)興旺發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和個(gè)人達(dá)到日臻完善的理想境界，即告訴全體師生，無(wú)論是做人、做事還是做學(xué)問(wèn)，應(yīng)有一個(gè)高尚的品格和遠(yuǎn)大的志向，追求永無(wú)止境，要吸取古今中外文明精華，胸懷寬廣，內(nèi)外兼修,促使人與社會(huì)都趨于和諧、臻于至善。

“勵(lì)能篤行，知新致遠(yuǎn)”的院訓(xùn)旨在體現(xiàn)東方科技學(xué)院的師生要積極培養(yǎng)能力、磨煉技能，踐履所學(xué)，砥礪品格，追求新知，開拓創(chuàng)新，追求人與社會(huì)的至善境界。這是東方科技學(xué)院治學(xué)理念、求學(xué)精神和為人之道的高度概括與凝練。

社團(tuán)

心理健康協(xié)會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)、水利水電協(xié)會(huì)、COMIC動(dòng)漫協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、鴻美傳媒設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、外語(yǔ)協(xié)會(huì)、程序愛好者協(xié)會(huì)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、演講與辯論協(xié)會(huì)。

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