三亞學院是國家教育部批準成立的民辦普通本科院校，由吉利控股集團董事長、沃爾沃汽車公司董事長李書福先生出資建設。學校位于國際著名旅游城市三亞，環抱古人類文明遺址落筆洞，自然風光與人文古韻完美交融，寫意生態、和諧校園。

三亞學院始終致力于服務海南國際旅游島建設和區域經濟社會發展，自2004年籌建以來，在海南省委省政府、三亞市委市政府的全力呵護下，秉持“讓學生更好地走向社會”辦學使命，立足本土、放眼國際，服務國家、因應社會、創新創業、卓越爭先，持續推進跨越式發展，2010年即已形成在校生兩萬人的本科辦學規模。學校當前發展主動融入 “一帶一路”建設和南海開發，架接大學夢與“中國夢”，提升品質，追求卓越。

學?？傉嫉孛娣e3000畝，建筑總面積51.77萬平方米，固定資產投入超13億元人民幣，擁有學術交流中心、藝術中心、實驗中心、計算機中心、標準游泳池、高爾夫練習場、現代體育場、風雨運動場以及籃排網球場等現代化教學、生活設施，為廣大學子提供了宜學、宜居的條件。學校目前擁有兩個高科技圖書館，其中建筑面積約為3.2萬平方米的書山館，以現代信息技術為支撐，以印刷型藏書為基礎，增強智能化、數字化、網絡化功能，更好地服務新科技環境下生活成長的年輕讀者。

目前，學校設有14個教學學院和1個教學部，開設59個本科專業(含專業方向)，涉及法學、文學、經濟學、管理學、工學、理學、農學、教育學、藝術學等9個學科門類 , 形成了結構合理、相互支撐、協調發展的學科專業體系。緊貼時代發展趨勢并行業零距離對接的專業設置，助力著一批批陽光學子更好地走向社會。

學校辦學團隊富有高等教育辦學經驗和活力，黨委書記、校長陸丹準確理解國情，認識轉型期社會發展的走向，研究與國際先進辦學模式相通的國內高校發展規律，根據現代大學作為大型混合型組織的特點，以特色的“張力管理”思維與方法落實黨和國家的教育方針，推動校董事會確定的辦學各項目標的實現。如今，這里的陽光教育事業已聚集了來自國內29個省(市、自治區)及多個國家留學歸來的計千余名共同的創業者和建設者。

辦學前六年，實現了“基礎建構式”和“質量建構式”外延和內涵兩個跨越發展，迎擊挑戰，磨礪品質，成功完成民辦大學的“出世計劃”。2011年開啟“十年卓越進程”，推進人才培養工程、學科建設工程、隊伍建設工程、科學研究工程、國際化工程、提升辦學層次建設工程、科技創新園工程、創業教育工程、校園規劃與建設工程、辦學特色工程等十大工程，全面提升三亞學院辦學品質，建設高水平特色大學，打造中國民辦大學升級版。十年辦學歷程，初次創業凝理念、拼意志，二次創業創價值、賽水平，在行政與教師兩個驅動輪的作用下，學校作為“創業成長型大學”的育人、科研、社會服務、文化傳承與創造等大學功能在不同階段得以均衡展開，育人家園、學術社區、文化高地、競合平臺、成長通衢，五條道路通往未來中國民辦本科大學最優秀代表者的目標。

學校緊抓高等教育大眾化的契機和社會經濟發展方式轉型時期細分的市場對于人才的需求，進行人才培養模式的革新。作為新辦本科院校，學校在滿足辦學基礎條件的同時，注重確定適宜的辦學理念，科學的發展規劃，高效的制度機制和陽光向上的文化;在逐步實現大學人才培養、科學研究、社會服務三個基本功能時，著力于人才培養質量的提升、特色的提煉和服務地方經濟社會能力的提高;在開展學科專業建設和師資隊伍建設過程中，重點探索產學研合作路徑和雙師型隊伍建設，突出本科應用型人才的培養;通過引入推進幕課等現代教育技術手段，著重培養人才在信息時代的學習能力;著重培養人才在信息時代的五種素養：熟用工具、掌握專業、具有人文情懷、健康人格和解決實際問題的能力。為地方經濟社會發展培養具有創新精神、實踐能力、人格健康的應用型人才。

學校立足三亞，瞄準全球化市場對人才的需求，積極開展多元國際合作，先后舉辦如中俄教育文化三亞論壇、中德職業教育論壇、國際人學會議、海南國際旅游島人才戰略論壇、全球化洪堡學者論壇等多個國際學術論壇。并與美國公立常春藤名校邁阿密大學、英國華威大學、美國尼亞加拉大學、俄羅斯莫斯科國立大學、俄羅斯沃羅涅日國立大學、泰國博仁大學等多所國際知名院校展開全面校際合作。學校邀請了來自美、加、英、俄、日等國家和臺灣地區的優秀師資近30名，接受來自美、俄等多國的國際學生近百名，并派出一批優秀交換生赴歐美一流大學進行學習，為廣大師生分享多元文化、學習第二外語創造了良好條件。

建校十年來，學校的育人理念和人才培養模式贏得了社會的普遍認同，2012起至2015連續三年，蟬聯中國民辦大學前五強。學校的辦學成果及應用型人才培養模式還得到黨和國家領導人的高度重視。李克強總理視察吉利集團時聽取我校校企合作培養人才、校企協同創新工作，勉勵學校要培養具有精益求精精神的應用型人才。教育部部長袁貴仁聽取了學校與吉利合作培養應用型人才、合作培養具有國際視野的“GM1000計劃”研究生的工作，高度肯定校企雙導師制、研究課題來源生產實際問題的協同培養方式。

教育部前部長周濟、副部長陳小婭、章新勝、吳啟迪、周遠清等到學校視察、接見校領導時，均對學校倡導的育人理念、課程體系、學生五種能力培養、特色學科專業建設和新專業拓展的戰略性、前瞻性安排表示肯定，對學校最大可能地提高學生畢業后的上崗實力和發展潛力極為贊賞。原海南省委書記衛留成四次視察學校，稱贊：“李書福為海南人民辦了一件大事!陸丹為海南人民做了一件好事!”。現任海南省省委書記羅保銘說，“三亞學院的成功經驗值得很多國辦大學深思。這個學校不同于其他院校的更務實也更專業的特點非常值得肯定?！?2009年2月，全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪到學校進行高等教育綜合改革調研時稱：“學校領導班子懂教育，重規范，抓綜合教育改革目標明確，思路清晰，成效明顯，與公辦老高校比，很好地發揮了自己的優勢，發揮了海南大特區改革開放的優勢，學校的教育改革的成功經驗值得好好總結?！?014年12月，教育部本科教學工作合格評估反饋會上，專家組綜合給予了“三亞學院十年本科教育磨礪，路子選得對，走得正;學校已成長為全國民辦高校中位次較高的院校之一，整體水平甚至超過了有些新建公辦本科院?！钡母叨仍u價。

三亞學院堅持為廣大師生開啟“筑夢空間”，千百大學教師的教育志向和理想，在這里無障礙實現，萬千學子涵養學習信念和塑造美好生活的信念，從此啟程，意氣風發地奔赴社會。三亞學院人的大學夢連通海南夢、中國夢，定將在中華民族偉大復興的征程上璀璨綻放。

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