廣州市工貿(mào)技師學院創(chuàng)辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會保障局的全日制公辦技師學院。自創(chuàng)辦以來，學校堅持科學發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，與時俱進，發(fā)展迅速：1994年被評為廣東省重點技校;1998年被評為國家重點技校;1999年晉升為廣州市首家高級技校;2003年成為廣州市首批技師學院;2008年通過全省技師學院復評，成為廣東省首批、廣州市首家被省政府批準直接掛名的技師學院;2009年經(jīng)廣州市政府、市編委辦批準正式更名為廣州市工貿(mào)技師學院。

櫛風沐雨五十七載，學院為省市區(qū)域培養(yǎng)輸送了一批批滿足地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、適應現(xiàn)代企業(yè)要求、勝任企業(yè)工作任務的“手腦并用型”技能人才。與此同時，學院也逐步形成了具有工貿(mào)特色的“首文化”：2004年，成為廣東省首批高技能人才實訓基地。2005年，成為首批國家高技能培訓聯(lián)合委員會成員單位和國家級高技能人才培養(yǎng)示范基地。2010年，成為首批國家一體化課程教學改革試點院校和首批世界技能大賽中國集訓基地。2011年，成為首批代表國家參加世界技能大賽的技工院校，首批國家級高技能人才培訓基地和首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。2012年，成為廣州市首家被授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”的技工院校。2013年，成為國家首家獲得世界技能大賽銅牌的技工院校、華南地區(qū)首家“全國技工院校師資研修中心”和廣東省首批全國一流技師學院創(chuàng)建院校。2014年，被人力資源和社會保障部確定為第43屆世界技能大賽CAD機械設計、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理等三個項目中國集訓基地，成為全國承擔第43屆世界技能大賽最多“中國集訓基地”的技工院校。

一、秉承“1338”辦學理念，促進學院高端發(fā)展

學院始終秉承“1338”的辦學理念，即圍繞“創(chuàng)建‘國內(nèi)著名、國際知名、示范引領’的全國一流技師學院”一個目標，堅持“招生就業(yè)與市場接軌、專業(yè)設置與社會接軌、教學質(zhì)量與國際接軌”三個接軌，突出“德育教育的養(yǎng)成性——全面素質(zhì)、專業(yè)建設的復合性——一專多能、職業(yè)技能的先進性——高端引領”三個特色，發(fā)揮“理念創(chuàng)新、管理科學、人才優(yōu)秀、文化先進、環(huán)境優(yōu)美、設備一流、質(zhì)量保證、規(guī)模強大”八大優(yōu)勢，著力培育具備較強的創(chuàng)造能力、適應能力、動手能力和發(fā)展?jié)摿?，掌握多種技能、勝任多項工作，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，適應社會經(jīng)濟發(fā)展的新型復合型人才。

目前，學院建有先進制造產(chǎn)業(yè)系、信息服務產(chǎn)業(yè)系、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系、新能源應用產(chǎn)業(yè)系、商貿(mào)服務產(chǎn)業(yè)系和通用能力建設中心等6個教學系，開設17個主體專業(yè)35個專業(yè)小類，專業(yè)覆蓋廣東省文化創(chuàng)意、先進制造、信息技術(shù)、交通服務、財經(jīng)商貿(mào)等5大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，與地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展緊密接軌。學院中高級職稱教師超過70%，擁有在校生近16000人，包括中技、高技、預備技師三類培養(yǎng)層次，其中高技和預備技師班占77%。學院固定資產(chǎn)總值達2.8億元，建有169間學習工作站，世界技能大賽制冷與空調(diào)、CAD機械設計和網(wǎng)絡系統(tǒng)管理等3個項目中國集訓基地，設備達國內(nèi)外先進水平。

二、凝煉工貿(mào)辦學特色，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)路徑

(一)校企雙制、工學一體，培養(yǎng)與市場接軌的高技能人才

學院結(jié)合中國技工教育辦學特色，構(gòu)建出一套符合現(xiàn)代企業(yè)用人需求和關(guān)注學生綜合職業(yè)能力的一體化課程教學體系，創(chuàng)建出具有工貿(mào)特色的“校企雙制、工學一體”辦學模式和高技能人才培養(yǎng)模式。具體體現(xiàn)為：“校企雙制共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程體系、共創(chuàng)工學一體、共組教師隊伍、共建學習環(huán)境、共搭管理平臺、共享教學資源、共評學生能力、共招學生員工、共有保障機制”辦學模式和“學院課程與工作任務于一體、學習過程與工作過程于一體、學生身份與員工身份于一體”的“工學一體”人才培養(yǎng)模式。

作為首批30所全國技工院校一體化課程改革試點院校之一，學院以探索與踐行一體化課程體系改革為己任，于2009年率先啟動一體化課程改革，2010年、2011年先后承辦全國技工院校一體化課程教學改革試驗工作啟動會、經(jīng)驗交流會。2014年，在人社部的組織下，學院牽頭組織來自全國各省市的行業(yè)企業(yè)完成汽車維修、計算機網(wǎng)絡應用兩專業(yè)的國家技能人才培養(yǎng)標準和一體化課程規(guī)范的開發(fā)工作。2015年4月，兩個專業(yè)“國標課規(guī)”評審會議在學院舉行，兩個專業(yè)“國標課規(guī)”順利通過專家的評審，該項工作成果標志著我國技能人才培養(yǎng)首次有了國家標準。近3年來，學院輸出了豐碩成果，出版一體化課程專著、調(diào)研報告、學材共48本，培訓全國一體化教師共1944人，全國226所學校共4840人到學校學習取經(jīng)，成為全國技工院校一體化課程教學改革的樣板校、示范校和標準制定校。

“工學一體”人才培養(yǎng)模式是對技能人才培養(yǎng)規(guī)律的科學探索，為技工教育帶來了一次顛覆性的課程改革?！靶Ｆ箅p制、工學一體”技能人才培養(yǎng)模式的實施，進一步提升了學院的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提高了學生的綜合職業(yè)素質(zhì)。五年來，學院培養(yǎng)畢業(yè)生18228人，其中高級工以上層次60%;學生主體專業(yè)考證合格率均達95%以上;畢業(yè)率達95%以上;畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，其中穩(wěn)定就業(yè)率和對口就業(yè)率分別達到85%和 70%，畢業(yè)生就業(yè)多分布于廣汽豐田、廣州飛機維修、廣州地鐵、上海杰之能有限公司、千騏動漫有限公司、廣東中外運等上百所大中型企業(yè)?！靶Ｆ箅p制、工學一體”技能人才培養(yǎng)模式的實施，也極大提升了學院教師的教學水平，學院涌現(xiàn)出大批教師精英，培養(yǎng)出全國技術(shù)能手13人、廣東省技術(shù)能手13人、廣州市技術(shù)能手19人，技術(shù)能手數(shù)量在全國技工院校中首屈一指。學院教師在第六屆、第八屆全國“振興杯”青年職業(yè)技能大賽中技壓群雄、摘金奪銀。近3年來，學院教師獲得各類教研成果獎項共計1056項。

在深化一體化課程體系改革、探索工學一體人才培養(yǎng)模式的實踐中，學院深刻意識到“校企雙制”能夠使一體化課程實施更加深入、更加有效。2013年以來，學院深化校企合作內(nèi)容，開拓校企合作形式，與廣州電纜廠有限公司、廣州江森汽車內(nèi)飾系統(tǒng)有限公司、廣州長悅雷克薩汽車銷售服務有限公司等13家企業(yè)合作，組建了“工貿(mào)?電纜廠13機電一體化生產(chǎn)主管骨干班”、“ 工貿(mào)?江森13機電一體化校企雙制班”、“工貿(mào)?雷克薩斯汽車營銷4S服務人才校企雙制精英班”等18個校企雙制班。校企雙方通過共同確定人才培養(yǎng)定位與目標，制定人才培養(yǎng)方案和實施性教學計劃，梳理核心課程，組建師資隊伍，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，保證和提高了校企雙制班的教學質(zhì)量，學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能受到企業(yè)和學生家長的高度認可。

在2014年全國職業(yè)教育工作會議上，“校企雙制、工學一體”技能人才培養(yǎng)模式被馬凱副總理譽為“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”。

(二)對接世賽、轉(zhuǎn)化標準，培養(yǎng)與國際接軌的高技能人才

在推動職業(yè)教育發(fā)展的道路上，學院并不止步于對“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”的成功探索，還積極瞄準世界技能人才定位標準，結(jié)合世界先進工業(yè)技術(shù)標準和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，以世界技能大賽參賽項目為載體，通過開展我國世界技能大賽選手的選拔與集訓，探索世界技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。

在世界技能大賽中，學院選手表現(xiàn)突出，戰(zhàn)功赫赫。2011年第41屆世界技能大賽，學院選手為首次出征的中國奪回了兩個優(yōu)勝獎。2013年第42屆世界技能大賽，學院選手獲得制冷與空調(diào)項目銅牌及網(wǎng)站設計、信息網(wǎng)絡布線、CAD機械設計等3個項目的優(yōu)勝獎，獲獎人數(shù)占中國選手獲獎人數(shù)近1/4，實現(xiàn)廣州市、廣東省在世界技能大賽上獎牌零的突破。今年8月，工貿(mào)派出5名國手參與第43屆世界技能大賽5個項目的競賽，大獲全勝，代表國家奪得2銀1銅2個優(yōu)勝獎，占本屆世賽中國獲獎項目近1/5 、廣東獲獎項目2/5強。

同時，學院成立了世界技能人才培養(yǎng)研究中心，學習和轉(zhuǎn)化世界技能大賽各項標準，著力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)化”：把世賽技術(shù)標準轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)標準和課程標準，把參賽選手培養(yǎng)的路徑方法轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)的路徑方法，以推動學校專業(yè)建設發(fā)展和提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，通過對制冷與空調(diào)、CAD機械設計、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設計、信息網(wǎng)絡布線和商務軟件解決方案等6個世賽項目的學習研究，學院成功開發(fā)了一個新專業(yè)，組建了三個精英班，開發(fā)了三門新課程及相應學材，轉(zhuǎn)化了四個學習任務。

(三)國際交流、深度合作，拓寬職業(yè)教育的世界眼光

學院還十分重視國際交流合作，積極開展與國際知名職業(yè)院校和國際技能領域的技能專家交流技能人才培養(yǎng)標準，探索國際高技能人才培養(yǎng)的途徑。如，學院與英國海泊里學院深度合作，雙方師生互訪8次，主要就網(wǎng)站設計、服裝設計、商務營銷、創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)等深入開展教學研討、名師授課、技能切磋等一系列交流活動。學院承辦了由英國大使館文化教育處組織，英國沙克爾頓教育公司與中國技工院校合作進行的中英職業(yè)標準項目研討會，拓寬世界技能人才培養(yǎng)視野。學院還著力開展與新加坡南洋理工學院、德國海德漢公司、德國凱勒數(shù)控軟件公司、德國漢斯·賽德爾基金會、澳大利亞昆士蘭州TAFE等國際技能領域的交流合作。此外，學院積極邀請世界技能大賽主席、教練、專家和選手來校交流。2015年3月，學院成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項目廣州邀請賽，來自中國、巴西、日本、韓國、英國、香港、澳門、臺灣等8個國家和地區(qū)的世賽選手、專家同臺競技，互相交流，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑。

展望未來，學院將繼續(xù)秉承“追求卓越 共筑夢想”的理念，站在世界技能人才制高點，堅持探索轉(zhuǎn)化世界技能人才培養(yǎng)標準，不斷深化“校企雙制，工學一體”中國技能人才培養(yǎng)模式，為創(chuàng)建“國內(nèi)著名、國際知名、示范引領”的全國一流技師學院，實現(xiàn) “技能強國夢”!

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