廣州市工貿技師學院創辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會保障局的全日制公辦技師學院。自創辦以來，學校堅持科學發展，不斷改革創新，與時俱進，發展迅速：1994年被評為廣東省重點技校;1998年被評為國家重點技校;1999年晉升為廣州市首家高級技校;2003年成為廣州市首批技師學院;2008年通過全省技師學院復評，成為廣東省首批、廣州市首家被省政府批準直接掛名的技師學院;2009年經廣州市政府、市編委辦批準正式更名為廣州市工貿技師學院。

櫛風沐雨五十七載，學院為省市區域培養輸送了一批批滿足地區產業發展需要、適應現代企業要求、勝任企業工作任務的“手腦并用型”技能人才。與此同時，學院也逐步形成了具有工貿特色的“首文化”：2004年，成為廣東省首批高技能人才實訓基地。2005年，成為首批國家高技能培訓聯合委員會成員單位和國家級高技能人才培養示范基地。2010年，成為首批國家一體化課程教學改革試點院校和首批世界技能大賽中國集訓基地。2011年，成為首批代表國家參加世界技能大賽的技工院校，首批國家級高技能人才培訓基地和首批國家中等職業教育改革發展示范學校。2012年，成為廣州市首家被授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”的技工院校。2013年，成為國家首家獲得世界技能大賽銅牌的技工院校、華南地區首家“全國技工院校師資研修中心”和廣東省首批全國一流技師學院創建院校。2014年，被人力資源和社會保障部確定為第43屆世界技能大賽CAD機械設計、制冷與空調、網絡系統管理等三個項目中國集訓基地，成為全國承擔第43屆世界技能大賽最多“中國集訓基地”的技工院校。

一、秉承“1338”辦學理念，促進學院高端發展

學院始終秉承“1338”的辦學理念，即圍繞“創建‘國內著名、國際知名、示范引領’的全國一流技師學院”一個目標，堅持“招生就業與市場接軌、專業設置與社會接軌、教學質量與國際接軌”三個接軌，突出“德育教育的養成性——全面素質、專業建設的復合性——一專多能、職業技能的先進性——高端引領”三個特色，發揮“理念創新、管理科學、人才優秀、文化先進、環境優美、設備一流、質量保證、規模強大”八大優勢，著力培育具備較強的創造能力、適應能力、動手能力和發展潛力，掌握多種技能、勝任多項工作，具有良好的專業素養和綜合素質，適應社會經濟發展的新型復合型人才。

目前，學院建有先進制造產業系、信息服務產業系、文化創意產業系、新能源應用產業系、商貿服務產業系和通用能力建設中心等6個教學系，開設17個主體專業35個專業小類，專業覆蓋廣東省文化創意、先進制造、信息技術、交通服務、財經商貿等5大優勢產業，與地區經濟、社會發展緊密接軌。學院中高級職稱教師超過70%，擁有在校生近16000人，包括中技、高技、預備技師三類培養層次，其中高技和預備技師班占77%。學院固定資產總值達2.8億元，建有169間學習工作站，世界技能大賽制冷與空調、CAD機械設計和網絡系統管理等3個項目中國集訓基地，設備達國內外先進水平。

二、凝煉工貿辦學特色，創新高技能人才培養路徑

(一)校企雙制、工學一體，培養與市場接軌的高技能人才

學院結合中國技工教育辦學特色，構建出一套符合現代企業用人需求和關注學生綜合職業能力的一體化課程教學體系，創建出具有工貿特色的“校企雙制、工學一體”辦學模式和高技能人才培養模式。具體體現為：“校企雙制共商專業規劃、共議課程體系、共創工學一體、共組教師隊伍、共建學習環境、共搭管理平臺、共享教學資源、共評學生能力、共招學生員工、共有保障機制”辦學模式和“學院課程與工作任務于一體、學習過程與工作過程于一體、學生身份與員工身份于一體”的“工學一體”人才培養模式。

作為首批30所全國技工院校一體化課程改革試點院校之一，學院以探索與踐行一體化課程體系改革為己任，于2009年率先啟動一體化課程改革，2010年、2011年先后承辦全國技工院校一體化課程教學改革試驗工作啟動會、經驗交流會。2014年，在人社部的組織下，學院牽頭組織來自全國各省市的行業企業完成汽車維修、計算機網絡應用兩專業的國家技能人才培養標準和一體化課程規范的開發工作。2015年4月，兩個專業“國標課規”評審會議在學院舉行，兩個專業“國標課規”順利通過專家的評審，該項工作成果標志著我國技能人才培養首次有了國家標準。近3年來，學院輸出了豐碩成果，出版一體化課程專著、調研報告、學材共48本，培訓全國一體化教師共1944人，全國226所學校共4840人到學校學習取經，成為全國技工院校一體化課程教學改革的樣板校、示范校和標準制定校。

“工學一體”人才培養模式是對技能人才培養規律的科學探索，為技工教育帶來了一次顛覆性的課程改革。“校企雙制、工學一體”技能人才培養模式的實施，進一步提升了學院的辦學水平和人才培養質量，全面提高了學生的綜合職業素質。五年來，學院培養畢業生18228人，其中高級工以上層次60%;學生主體專業考證合格率均達95%以上;畢業率達95%以上;畢業生就業率達98%以上，其中穩定就業率和對口就業率分別達到85%和 70%，畢業生就業多分布于廣汽豐田、廣州飛機維修、廣州地鐵、上海杰之能有限公司、千騏動漫有限公司、廣東中外運等上百所大中型企業?！靶Ｆ箅p制、工學一體”技能人才培養模式的實施，也極大提升了學院教師的教學水平，學院涌現出大批教師精英，培養出全國技術能手13人、廣東省技術能手13人、廣州市技術能手19人，技術能手數量在全國技工院校中首屈一指。學院教師在第六屆、第八屆全國“振興杯”青年職業技能大賽中技壓群雄、摘金奪銀。近3年來，學院教師獲得各類教研成果獎項共計1056項。

在深化一體化課程體系改革、探索工學一體人才培養模式的實踐中，學院深刻意識到“校企雙制”能夠使一體化課程實施更加深入、更加有效。2013年以來，學院深化校企合作內容，開拓校企合作形式，與廣州電纜廠有限公司、廣州江森汽車內飾系統有限公司、廣州長悅雷克薩汽車銷售服務有限公司等13家企業合作，組建了“工貿?電纜廠13機電一體化生產主管骨干班”、“ 工貿?江森13機電一體化校企雙制班”、“工貿?雷克薩斯汽車營銷4S服務人才校企雙制精英班”等18個校企雙制班。校企雙方通過共同確定人才培養定位與目標，制定人才培養方案和實施性教學計劃，梳理核心課程，組建師資隊伍，整合校企優質資源，保證和提高了校企雙制班的教學質量，學生的職業素養和專業技能受到企業和學生家長的高度認可。

在2014年全國職業教育工作會議上，“校企雙制、工學一體”技能人才培養模式被馬凱副總理譽為“中國特色技能人才培養模式”。

(二)對接世賽、轉化標準，培養與國際接軌的高技能人才

在推動職業教育發展的道路上，學院并不止步于對“中國特色技能人才培養模式”的成功探索，還積極瞄準世界技能人才定位標準，結合世界先進工業技術標準和產業發展趨勢，以世界技能大賽參賽項目為載體，通過開展我國世界技能大賽選手的選拔與集訓，探索世界技能人才培養模式，培養與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。

在世界技能大賽中，學院選手表現突出，戰功赫赫。2011年第41屆世界技能大賽，學院選手為首次出征的中國奪回了兩個優勝獎。2013年第42屆世界技能大賽，學院選手獲得制冷與空調項目銅牌及網站設計、信息網絡布線、CAD機械設計等3個項目的優勝獎，獲獎人數占中國選手獲獎人數近1/4，實現廣州市、廣東省在世界技能大賽上獎牌零的突破。今年8月，工貿派出5名國手參與第43屆世界技能大賽5個項目的競賽，大獲全勝，代表國家奪得2銀1銅2個優勝獎，占本屆世賽中國獲獎項目近1/5 、廣東獲獎項目2/5強。

同時，學院成立了世界技能人才培養研究中心，學習和轉化世界技能大賽各項標準，著力實現“兩個轉化”：把世賽技術標準轉化為技能人才培養標準和課程標準，把參賽選手培養的路徑方法轉化為技能人才培養的路徑方法，以推動學校專業建設發展和提升技能人才培養質量。目前，通過對制冷與空調、CAD機械設計、網絡系統管理、網站設計、信息網絡布線和商務軟件解決方案等6個世賽項目的學習研究，學院成功開發了一個新專業，組建了三個精英班，開發了三門新課程及相應學材，轉化了四個學習任務。

(三)國際交流、深度合作，拓寬職業教育的世界眼光

學院還十分重視國際交流合作，積極開展與國際知名職業院校和國際技能領域的技能專家交流技能人才培養標準，探索國際高技能人才培養的途徑。如，學院與英國海泊里學院深度合作，雙方師生互訪8次，主要就網站設計、服裝設計、商務營銷、創業課程開發等深入開展教學研討、名師授課、技能切磋等一系列交流活動。學院承辦了由英國大使館文化教育處組織，英國沙克爾頓教育公司與中國技工院校合作進行的中英職業標準項目研討會，拓寬世界技能人才培養視野。學院還著力開展與新加坡南洋理工學院、德國海德漢公司、德國凱勒數控軟件公司、德國漢斯·賽德爾基金會、澳大利亞昆士蘭州TAFE等國際技能領域的交流合作。此外，學院積極邀請世界技能大賽主席、教練、專家和選手來校交流。2015年3月，學院成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項目廣州邀請賽，來自中國、巴西、日本、韓國、英國、香港、澳門、臺灣等8個國家和地區的世賽選手、專家同臺競技，互相交流，共同探索高技能人才培養路徑。

展望未來，學院將繼續秉承“追求卓越 共筑夢想”的理念，站在世界技能人才制高點，堅持探索轉化世界技能人才培養標準，不斷深化“校企雙制，工學一體”中國技能人才培養模式，為創建“國內著名、國際知名、示范引領”的全國一流技師學院，實現 “技能強國夢”!

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