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所屬分類：教育文化

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站點介紹

赤峰學院是2003年經(jīng)國家教育部批準，由在社會上享有良好聲譽的赤峰民族師范高等專科學校與赤峰教育學院、內(nèi)蒙古廣播電視大學赤峰分校、赤峰衛(wèi)生學校、內(nèi)蒙古幼兒師范學校合并組建的一所多科性本科普通高等學校。2008年赤峰藝術(shù)旅游學校并入赤峰學院。學校位于聞名遐邇的“紅山文化”發(fā)祥地——內(nèi)蒙古赤峰市,至今已有60多年辦學歷史。

學校總占地面積1112畝，規(guī)劃占地面積1800畝，建筑面積23.38萬平方米，資產(chǎn)總值10.43億元，其中教學科研儀器設(shè)備值為1.52億元。擁有各類專業(yè)實驗室、實訓(xùn)室、計算機中心、數(shù)字化校園網(wǎng)、體育館、多功能廳、博物館、大劇場等現(xiàn)代化教學科研設(shè)施。圖書館館藏紙質(zhì)圖書120.8萬冊，電子圖書61.6萬種，中外文數(shù)據(jù)庫33個。

學校教育教學管理體系完善。現(xiàn)有內(nèi)設(shè)機構(gòu)43個，其中，黨政管理部門16個，教輔單位4個，設(shè)有蒙古文史學院、歷史文化學院、文學院、經(jīng)濟與管理學院、馬克思主義學院、師范學院、外國語學院、數(shù)學與統(tǒng)計學院、資源與環(huán)境科學學院、物理與電子信息工程學院、計算機與信息工程學院、化學化工學院、生命科學學院、建筑與機械工程學院、醫(yī)學院、口腔醫(yī)學院、音樂學院、美術(shù)學院、體育學院、研究生院、國際教育學院、實踐教學管理學院、繼續(xù)教育學院等23個教學機構(gòu)，擁有附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、附屬中學三個附屬單位。

學校擁有文物與博物館、教育兩個碩士學位授予點，開設(shè)55個本科專業(yè)和部分高職高專專業(yè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學11個學科門類，部分專業(yè)采用蒙漢兩種語言授課。現(xiàn)有全日制在校生13123人，其中本科生11618人，專科生1330人，碩士研究生68人。另有來自塞內(nèi)加爾、加納、蘇丹、埃塞俄比亞、烏克蘭、肯尼亞、美國、納米比亞、盧旺達、坦桑尼亞、贊比亞、巴基斯坦等12個國家的留學生107人。形成了專-本-研-留的人才培養(yǎng)體系。學校面向全國22個省、自治區(qū)招生，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（供熱供燃氣方向）、口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)學、蒙醫(yī)學4個專業(yè)實現(xiàn)了一本招生。

學校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師991人，其中正高級職稱教師141人，副高級職稱教師389人，碩士研究生導(dǎo)師39人，具有博士學位教師123人、碩士學位教師494人，碩士以上學位教師占專任教師總數(shù)的62.26%。享受國務(wù)院政府特殊津貼教師4人，中國工藝美術(shù)大師1人，自治區(qū)“有突出貢獻中青年專家”2人，自治區(qū)“草原英才”工程人選6人，自治區(qū)“321”人才工程第一、二層次人選6人，“111”人才工程人選1人，自治區(qū)教學名師9人，自治區(qū)級教壇新秀6人，赤峰市“十百千學術(shù)技術(shù)帶頭人”4人,自治區(qū)“草原英才”團隊3個，自治區(qū)級教學團隊5個。

學校以建設(shè)高水平的赤峰大學為奮斗目標，以建設(shè)具有鮮明地方和民族特色的應(yīng)用型綜合大學為辦學定位，大力培育以紅山文化、契丹遼文化為代表的具有區(qū)域和民族特色的優(yōu)勢學科，形成了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的應(yīng)用性專業(yè)體系。其中歷史學專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，專門史為自治區(qū)重點培育學科，物理學、計算機科學與技術(shù)、生物科學等9個專業(yè)為自治區(qū)級品牌專業(yè)，中國少數(shù)民族語言文學、漢語言文學是自治區(qū)級重點建設(shè)專業(yè)，計算機科學與技術(shù)專業(yè)為自治區(qū)級綜合改革試點專業(yè)。“口腔修復(fù)學”“電磁學”“蒙古語修辭學”等18門課程為自治區(qū)級精品課程。學校的紅山文化和契丹遼文化研究在國際、國內(nèi)擁有較高知名度和學術(shù)影響力。

學校突出培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，不斷深化學分制改革和人才培養(yǎng)模式改革，著力構(gòu)建“尚品德、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)模式，注重對學生健全人格、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，努力促進學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)率、研究生考取率穩(wěn)步攀升，就業(yè)工作多次受到自治區(qū)教育廳的表彰。

評估簡報

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