北京大學的工科教育歷史悠久，1910年3月即組織了工學院(當時稱工科分科大學)，下設土木、礦冶兩個系(當時稱門)。1916年以后，北大工學院經(jīng)過停辦、再建、擴大，到1952年已培養(yǎng)了近5000名學生;其后工學院的師生中陸續(xù)有23人被評為中國科學院院士、中國工程院院士。1952年全國院系調(diào)整，北大工學院的機械、電機、土木、建筑四個系合并到清華大學，化工系合并到天津大學;北京大學工學院的建制取消。

同年，著名科學家周培源教授創(chuàng)立了北京大學數(shù)學力學系力學專業(yè),這是新中國的第一個力學專業(yè)。自創(chuàng)立之日起，以周培源為代表的一大批著名學者，如：錢敏、吳林襄、葉開沅、陳耀松、董鐵寶、王仁、周光炯、孫天風等為北大力學的創(chuàng)立付出了他們的努力和智慧，奠定了北大力學系發(fā)展的堅實基礎。1979年3月24日，北京大學力學系成立。

經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘，力學系在教學、科研和基礎建設等各方面取得了很大發(fā)展，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀力學與工程技術人才，他們已經(jīng)成為科技、教育、國民經(jīng)濟與國防建設各行業(yè)的領軍人物、技術骨干、力學與其它方面的專家學者。當選為中國科學院院士和中國工程院院士的12位校友就是他們的杰出代表。

隨著我國社會的發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)技術愈加處于關鍵地位。北京大學原有的學科設置偏向文、理、醫(yī)等學科，在基礎學科教學、科研實力占據(jù)國內(nèi)首屈一指地位的同時，面向現(xiàn)代工業(yè)技術的工程學科未得到充分發(fā)展。在這樣的背景下，與國家需求、經(jīng)濟建設相結合，創(chuàng)造自主知識產(chǎn)權，實現(xiàn)工業(yè)興國戰(zhàn)略，幫助北京大學基礎學科研究成果進行產(chǎn)業(yè)化轉化，為祖國的建設服務，就成了擺在北京大學面前的一項重要使命;另一方面，北京大學要建設成為世界一流大學，在未來尖端新技術的前沿學科和交叉學科占有一席之地，學科完備十分重要。這些需求，就要求北京大學大力發(fā)展工程學科。

北京大學在工程技術人員培養(yǎng)、應用科學研究及技術開發(fā)等方面有進一步提高的空間。從目前的條件和國家發(fā)展形勢來看，北京大學有條件組建起點較高的新的工學院的模式，使之成為完備的研究型大學。2005年2月，北京大學校長辦公會議決定利用自身強大的理科、醫(yī)科以及人文科學的綜合學科優(yōu)勢，重新創(chuàng)建工學院。

工學院從成立開始就從高起點出發(fā)，立足于尖端科技、交叉學科，著眼于未來工程科學和新技術的發(fā)展方向，面向國家迫切需要及關系國家中長遠經(jīng)濟發(fā)展的科學與技術研發(fā)。因此，北大工學院的發(fā)展不片面追求規(guī)模，而是以培育核心創(chuàng)造能力為中心，有所為、有所不為，優(yōu)中求精。同時，學院采用與國際接軌的院長負責制，實行“教授治學，民主治院”。

學院重建以來，在學科發(fā)展、隊伍建設、科學研究、人才培養(yǎng)、合作與發(fā)展等方面取得了突出成績。學院現(xiàn)設有6個系和近20個研究機構，它們中多數(shù)已經(jīng)達到國內(nèi)一流水平，有的已經(jīng)進入世界先進學科的行列。

學院教師實行國際通行的聘任制度(Tenure-Track) ，面向全世界公開招聘優(yōu)秀人才。目前學院有正式教師111人，其中有院士9名，千人計劃、長江學者、國家杰出青年基金獲得者等50余人，并有國家基金委“創(chuàng)新團隊”1 支，教育部“創(chuàng)新群體”2支。他們在多個領域領軍著國家的重大科技攻關工程。學院是北京大學“國家千人計劃”獲得者人數(shù)最多的學院，也是北京大學高端人才比例最高的學院之一。

工學院現(xiàn)有6個本科專業(yè)、12個碩士點和10個博士點?，F(xiàn)有本科生、碩士及博士研究生共計1038人。高水平、國際化的教學體系是學院的教學特色。學院是國家基礎科學人才培養(yǎng)基地，在保持北京大學高水平的教學傳統(tǒng)的同時，大力推進課程與教學改革，在培養(yǎng)科學家的同時，加大培養(yǎng)科技工程及產(chǎn)業(yè)領袖的力度，并通過聯(lián)合培養(yǎng)、交流等多種形式，加快教育國際化。早在2009年初，學院即開始了與美國佐治亞理工大學和艾默里大學的生物醫(yī)學工程聯(lián)合博士學位，此外，學院還開拓了一系列創(chuàng)新性的教學科研項目，為學生提供多樣化的教學平臺和對外交流學習的機會。如與美國南加州大學開展的“世界課堂”、與美國斯坦福大學、加拿大多倫多大學和新加坡國立大學聯(lián)合舉辦的聯(lián)合設計項目。目前，學院已與20多個國家和地區(qū)的院校建立了良好的交流合作關系，學院也承辦了一系列重大的國際活動，如學院于2011年10月成功主辦了2011全球工程教育領袖峰會即“全球工學院院長大會”, 來自全球近三百余位工學院院長齊聚北大，共商全球工程教育發(fā)展，而2013年“國際太陽能十項全能競賽”在北京大學的隆重啟動，吸引了世界多個國家和地區(qū)的大學積極參加此項活動，近日還公布了這一項目的承辦城市并舉行了第二屆國際新能源高峰論壇。

重建以來，工學院共承擔各類項目近800項，其中僅國家級項目就超過216項。目前在研項目340多項，973、863、國家杰出青年科學基金、國家自然科學基金重大研究計劃、工信部重大科技攻關、科技部支撐計劃及重大科學研究計劃和重大專項等重大項目超過100項，近4年的科研經(jīng)費均超過億元。

“用世界的智慧與力量辦世界一流工學院”是學院的辦學理念。學院成立了由世界著名科學家組成的指導委員會及國內(nèi)外大型企業(yè)領袖和地方政府領導組成的理事會，為學院的發(fā)展戰(zhàn)略、資源拓展獻計出力。產(chǎn)學研結合是學院辦學的重要戰(zhàn)略舉措，學院創(chuàng)新機制，與多個地方或企業(yè)建立了產(chǎn)學研基地或聯(lián)合研究機構，一批具有國際領先水平的項目順利完成開發(fā)并成功實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，取得了較好的經(jīng)濟社會效益，得到黨和國家領導人的高度評價，在產(chǎn)學研結合方面闖出了一條新路。

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