國家教育行政學院直屬教育部領(lǐng)導，是我國教育系統(tǒng)獨立設(shè)置的教育干部培訓院校。地處北京市大興區(qū)。

1955年，經(jīng)教育部提議并毛澤東主席批準，學院在北京宣武區(qū)和平門創(chuàng)辦，始稱“教育行政學院”。由于歷史原因，1960年停辦。1980年經(jīng)國務院批準恢復辦學并更名為“中央教育行政學院”。1991年更名為“國家高級教育行政學院”。2002年，經(jīng)中央機構(gòu)編制委員會批準更名為“國家教育行政學院”。

學院成立以來，一直得到黨和政府的親切關(guān)懷和高度重視。1957年4月29日，毛澤東、朱德、鄧小平等黨和國家領(lǐng)導人在中南海親切接見學院第二期全體畢業(yè)學員并合影留念。1999年5月18日，江澤民同志為學院題詞：“講學習、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓工作”。

教育部黨組高度重視教育干部培訓工作，自建院以來董純才、張承先、何東昌、李鐵映、朱開軒、陳至立、周濟、鄭樹山、顧海良等先后兼(擔)任學院院長。現(xiàn)任院長由教育部黨組書記、部長袁貴仁兼任，黨委書記、常務副院長由馬俊杰擔任。

學院的主要任務是面向全國教育系統(tǒng)培訓高層次教育管理干部和教育管理專門人才。培訓對象主要為全國各地(市)、縣(市)主管教育工作領(lǐng)導，各省、自治區(qū)、直轄市以及地(市)、縣(市)教育行政部門主要領(lǐng)導，全國各級各類學校領(lǐng)導以及全國高校思想政治理論課骨干教師等。培訓辦班類型主要為進修班、培訓班、專題研討班、高級研究班等。根據(jù)不同培訓類型和對象，實行長短結(jié)合、以短為主的培訓模式。

近年來，學院認真貫徹落實中共教育部黨組關(guān)于干部教育培訓工作的一系列指示精神和工作部署，不斷深化培訓改革，擴大培訓規(guī)模，拓展培訓類型，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓質(zhì)量。“十二五”期間，認真實施“把學院建設(shè)成為全國教育干部培訓中心，為教育領(lǐng)導部門構(gòu)建決策調(diào)研咨詢平臺，為教育管理干部構(gòu)建教育科學研究平臺，為教育干部培訓構(gòu)建國內(nèi)外交流與合作平臺，成為教育系統(tǒng)會議和學術(shù)活動重要平臺”的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，在切實做好面授培訓的同時，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，加大開放辦學力度。充分運用中國教育干部網(wǎng)絡學院開展教育干部遠程培訓;與中國移動合作開展中國西部中小學校長培訓項目;與北京大學、北京師范大學合作開展聯(lián)合培養(yǎng)教育博士專業(yè)學位研究生;充分發(fā)揮中國高教學會高教管理研究會秘書處和中國教育學會教育行政專業(yè)委員會秘書處設(shè)在我院優(yōu)勢，舉辦針對性強、貼近教育改革發(fā)展實際的學術(shù)交流會，拓展和延伸教育干部培訓功能，深化培訓成果。2015年學院被國家人社部確立為第五批國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。學院在國內(nèi)外和學界、業(yè)內(nèi)的影響力日益顯著。

學院積極開展教育干部培訓的國際交流與合作，與世界各國的大學以及教育機構(gòu)建立廣泛聯(lián)系，先后與美國、英國、德國、法國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、新加坡、泰國、馬來西亞、菲律賓以及香港、臺灣地區(qū)等二十幾個國家和地區(qū)的著名大學、教育機構(gòu)建立了校際合作關(guān)系或?qū)W術(shù)聯(lián)系。2000年以來，學院多次參與組織“中外大學校長論壇”，執(zhí)行由教育部和國家外國專家局聯(lián)合開展的“高校領(lǐng)導赴海外培訓項目”，先后組織四輪近千名的高校領(lǐng)導赴海外培訓;參與教育部、李兆基基金、香港培華教育基金會組織的“千名中西部大學校長海外研修計劃”，已先后成功組織六期共600余人的中西部大學校級干部海外研修。

學院通過邀請國外知名學者來學院講學，舉辦國際學術(shù)會議，舉辦“國際日”活動，派出訪問學者、海外考察團等形式，開闊學院教師、科研人員及管理干部的眼界，了解和借鑒國外著名大學以及有關(guān)機構(gòu)在教育管理者培訓方面的有益經(jīng)驗，不斷提高學院的培訓質(zhì)量。

學院主辦有教育部主管的《國家教育行政學院學報》(CSSCI來源期刊、中國人文社會科學核心期刊、全國中文核心期刊)、《中小學校長》、《高教領(lǐng)導參考》、《基礎(chǔ)教育改革動態(tài)》、《職業(yè)教育改革動態(tài)》和《學前教育發(fā)展動態(tài)》等六種期刊。刊物及時、準確反映我國教育改革發(fā)展的方針政策，刊發(fā)各級各類教育和學校在改革發(fā)展中的實踐經(jīng)驗，以及教育和教育管理研究的理論成果，在業(yè)界有較大的影響和較高的聲譽。對推動我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，促進教育和教育管理的理論研究，提高教育管理者素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。

學院著力建設(shè)一支高水平的專職教師隊伍，并聘請政府高級公務員及著名專家、學者任兼職教授。設(shè)有社會科學教研部、教育行政教研部、學校管理教研部等教學科研部門。實行教學、科研、培訓組織“三位一體”的體制。在開展培訓教學的同時，緊密圍繞國家教育改革和發(fā)展實際與教育部中心工作，積極開展教育決策調(diào)研咨詢工作和教育管理科學研究，先后承擔各類科研課題150余項，其中國家社科基金、全國教育科學規(guī)劃、北京市教育科學規(guī)劃、北京市哲學社會科學規(guī)劃課題等30余項。學院教師撰寫出版專著、譯著、教材、論文集等200余部，發(fā)表學術(shù)論文千余篇，其中近百篇被人“大報刊復印資料”或《新華文摘》轉(zhuǎn)載，形成了一批有較大社會影響的學術(shù)研究成果。一些成果獲得國家“五個一”工程獎、全國百篇優(yōu)秀博士論文獎，以及其他國家級、省部級優(yōu)秀成果獎。

自1955年建院以來，學院經(jīng)歷了創(chuàng)辦、復辦、遷址等重要歷史階段。伴隨著我國教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，學院歷經(jīng)數(shù)十年的不懈努力，砥礪進取，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理、重點突出、特色鮮明的教育管理干部培訓模式，積累了比較豐富的辦學經(jīng)驗。一是堅持把提高學員思想政治素質(zhì)作為首要任務;二是堅持為新時期教育改革和發(fā)展服務;三是堅持把提高學員綜合素質(zhì)和辦學治校能力貫穿培訓全過程;四是堅持不斷深化培訓教學改革;五是堅持開放辦學;六是堅持緊密結(jié)合教育培訓開展科研工作;七是堅持高度重視加強專兼職結(jié)合的教師隊伍建設(shè);八是堅持不懈地深化學院管理體制改革。在黨和政府親切關(guān)懷下，在學院全體教職工的共同努力下，學院培訓事業(yè)日益興旺，成為在國內(nèi)外具有重要影響的教育干部培訓院校。

學院自遷址大興以來，先后面授培訓學員10萬余人，學員來自全國各級各類學校和教育行政部門。在“985工程”、“211工程”重點建設(shè)的高校領(lǐng)導班子中，多數(shù)成員曾在我院參加過培訓;多數(shù)高等學校的校級領(lǐng)導干部參加了我院“高校領(lǐng)導干部進修班”的輪訓、中層管理干部參加了我院“高校中青年干部培訓班”的培訓;還有全國數(shù)以萬計的地(市)和縣(區(qū))教育局長與督學、重點中小學校長、中等職業(yè)學校校長以及全國高校思想政治理論課骨干教師等參加過我院培訓。從2005年起，學院開始探索開展網(wǎng)絡培訓，2013年開通中國教育干部網(wǎng)絡學院，標志著學院面授培訓與網(wǎng)絡培訓“一體兩翼”的培訓格局正式確立。網(wǎng)絡培訓常年注冊學習的學員近20萬，累計培訓近60萬人。學院為加強教育管理干部隊伍建設(shè)、促進教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻，被譽為“教育管理干部的搖籃”。

在教育部的重視和支持下，學院辦學條件得到較大改善。校園占地百畝;規(guī)劃編制160人，聘用合同制員工300余人，勞務外包160人;校長大廈、專家公寓、體育館、學員公寓、行政辦公樓、逸夫報告廳等基礎(chǔ)設(shè)施建筑面積6.4萬平方米，配有現(xiàn)代化教學及會議設(shè)備的教室、學術(shù)報告廳和視頻會議系統(tǒng)、會議室等，共同組成了一個較為完備的現(xiàn)代化教學培訓和學術(shù)會議保障體系。校長大廈被中央國家機關(guān)政府采購中心確定為“黨政機關(guān)會議定點接待單位”。經(jīng)過長期承辦會議的實踐探索，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了系統(tǒng)承辦各種高規(guī)格會議的流程，有效保障了培訓教學工作、各種學術(shù)活動和教育工作會議的順利進行。學院現(xiàn)已成為具有重要影響的學術(shù)活動和教育工作會議中心。

學院高度重視基層黨組織工作和優(yōu)良院風建設(shè)，連續(xù)多年被評為“中央國家機關(guān)精神文明建設(shè)先進單位”、榮獲“教育部直屬機關(guān)先進基層黨組織”稱號，并被授予“首都精神文明建設(shè)先進單位”榮譽稱號。

在新的歷史時期，學院將繼續(xù)堅定不移地全面深化干部教育培訓改革，全面提升干部教育培訓質(zhì)量，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷增強做好教育干部培訓工作的責任感和使命感，承前啟后，繼往開來，努力開辟干部教育培訓的新途徑、新境界，確保教育部黨組賦予學院的教育干部培訓任務落到實處，為全面提高我國的教育管理水平和師資水平，建設(shè)人力資源強國，做出新的更大的貢獻!

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